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教学模式的设计与创新
       本课程以岗位工作任务为驱动、真实项目为导向,全面推行“学中练,练中学”,实行融校内教学实践、企业真实工作环境实践、顶岗实习为一体的“工学结合”教学模式,做到,以病虫害识别和防治为主线,“课程跟着节令走,课堂搬到田间去”,使学习环境与工作环境零距离,突出学生综合能力的培养。
       (1)工学结合教学模式
       通过召开专家访谈会,与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计,充分体现职业性、实践性和开放性的要求,构建了以“以职业能力为本位,以岗位需求为中心,以工作过程为主导,以校企合作为途径,以国家职业标准为依据,融‘教、学、做’为一体的”工学结合课程模式。
       (2)项目任务驱动模式
       以真实项目为载体,以烟草病虫害识别与防治为主线,通过真实项目设计任务驱动,使学生熟悉岗位工作流程,体会岗位工作状态,掌握岗位核心能力,完成岗位工作任务,以学生为主体设计和组织教学,以教师为客体来评析工作任务完成效果(成绩考核)。同时,项目任务驱动能激发学生的学习兴趣,培养学生的分析问题、解决问题的能力,提高学生自主学习及与他人协作的能力。
       (3)情景教学模式
       烟草病虫害防治实践性强,在整个教学中,以烟草病虫害的识别与防治为主线,编排学习情境、工作任务,通过层进深入,使学生熟悉烟草病虫害识别与防治的流程,掌握烟草病虫害调查、识别的方法,能因地制宜地制定防治方案、实施防治方案、检查防治效果。
       (4)“课程跟着节令走,课堂搬到田间去”,学习环境与工作环境零距离
       烟田是《烟草病虫害防治》课程实训的最好课堂,将课堂搬到田间,以学生为主体,教师为主导,实现“教、学、做”一体化,学习环境与工作环境零距离。
      

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