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教学组织特点及效果 考核方法改革效果
教学改革设想


考核方法改革效果

      主持省级精品课程《插花艺术》考试方法改革,采用多元化的评价体系,通过形成性考核和终结性考核来评定学生的学习效果,学生学习积极性提高、学习效果提高,“三位一体”(素质、技能、知识)考核要求得到有效实施,从而提高课程教学质量,培养学生综合职业能力。
      

       1.形成性考核与终结性考核相结合
       根据课程特点,把学习的全过程作为考核依据,从职业素养、插花理论知识、插花技能和创新能力四个方面对学生进行考核。形成性考核包括职业素养、创新能力和插花技能考核三部分;总结性考试包括插花基本理论和平时作业成绩。
       2.实施“三位一体”的课程评价机制
       实施对素质、技能、知识“三位一体”的综合评价,注重学生综合素质的提高、岗位技能的掌握、专业知识的综合运用,同时重视对高职课程体系的整体性(岗位系列课程)评价和课程本身价值的评价。“三位一体”的综合评价注重过程评价、注重工学结合评价,注重高技能与高素质评价相统一。
       由于评价目标的多元性,促使学生全面发展,学生除重视职业技能培养外,还注重了职业素养和创新能力的培养,提升了综合职业能力。同时,该课程加强了过程考核,改变了学生学习习惯,变考试时的突击学习为重视平时学习;在过程考核中重视细节考核,促使学生做事更重视细节。
       考试方法的改革,得到了学生的广泛认同,也大大激发了学生的学习兴趣,提高了综合能力,近三年来学生职业资格通过率为90%以上,通过率高,效果好,切实提高了学生的就业能力和竞争力。
      

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